Развивающая игра “Фермер”

К сожалению современные родители уделяют мало внимания и времени своим детям. Но даже когда у них есть время и желание, они понятие не имеют, во что играть и как развивать своих чад. Предлагаю Вам поиграть с ребенком с такую не хитрую игру. Эта игра поможет малышу понять, что такое работа и почему надо работать, и конечно, ребенок научиться считать.

Развивающая игра “Фермер”

Развивающая игра “Фермер”(“Землевладелец”, “Хозяин” и т.п.) для детей от 2-х до 12 лет.
Эта игра проводится во время нескольких прогулок с ребенком. Приводимые ниже основные элементы развивающего игрового общения на даче или в деревне вы сможете расширить или видоизменить, дополнить собственными ритуалами, песнями, танцами и прочим. Поскольку операции в игре повторяются, сделав одну из них, давайте делать другую своему ребенку. Постепенно усложняя игры, в них можно будет играть несколько лет подряд.

1. “Идем покупать (или арендовать) землю”— предлагаете вы однажды своему малышу.

— Идем! — отвечает он. А как это делать? — спрашивает он.

Сначала вам с ребенком придется поискать подходящий клочок земли на территории своей дачи или рядом с ней. Нужен любой хорошо освещаемый участок, размером в 1 квадратный метр. Обрадованные, вы спешите к маме или бабушке, и проводите торжественную приемку-передачу, акт купли-продажи земли, на котором, принимающая сторона — вы с ребенком. Можете дать торжественную клятву сделать на земле ниву и вырастить урожай, можно просто под аплодисменты, а то и скрепив все это написанным тут же “актом” с подписями.

2. Перед следующей прогулкой серьезно объявите малышу: — Сегодня мы пойдем спасать ниву. Хочешь бороться?- Хочу! — радостно откликается он. — С кем будем бороться? …

Подойдя к “ниве”, вместе с малышом очистите ее от “напавшей” на нее сорной травы. Если вы знаете название трав, начните вести счет свои победам — сделайте записи в тетради: “Наша победа N 1. Побороли врагов нивы, сорные травы: 1. Подорожник — 3 шт.. 2. Осока — 25 шт. . 3. Одуванчики — 5 шт. и т.д.”. Так ваш малыш узнает все названия и вид местных растений, научится бороться с сорняками. С победой возвращаетесь к маме, принимаете заслуженные поздравления. Ребенок, победивший раз, будет всю жизнь черпать силы из своей победы. Я называю этот прием “Игрой в маршала Жукова”.Наутро малыш потянет вас за руку, мол, пойдем “бороться за ниву”…

3. На очередную прогулку возьмите с собой линейку или сантиметр, и простую тетрадь с фломастером. “Разметка нивы”. Забейте колышек в первый угол намечаемой “нивы”. Отмерьте и прочертите первую сторону длиной в 1 метр, затем вторую, перпендикулярную ей, третью и четвертую стороны пусть прочертит малыш. Забивать в землю колышки вам тоже будет с удовольствием помогать ребенок. Очертите ниву, проведя борозду по периметру, или протяните нитку. Нива готова. Придя домой радостно “отчитайтесь”, пусть вас похвалят.

4. На этой же или следующей прогулке объявите: “Теперь нужно разметить и создать поля”. Придя к ниве, разбейте с малышом все стороны отметинами на десять равных частей, примерно по 10 сантиметров. Соедините ваши отметины, проведя борозды, которые разобьют ниву на 100 отдельных полей. Начертите план нивы в тетради. Этим, в общем-то, заканчивается “игра в землеустроителя” или “игра мелиоратора и землевладельца”. Все термины и слова малыш запоминает, в будущем они ему пригодятся.

План или схему ваших “полей” — расчерченный на клетки квадрат, покажите маме, пусть малыш сделает “доклад”: “Мама! Мы сделали поля!”

5. Гуляя, обсудите с ребенком важный вопрос: “чем будем завтра засевать поля?”. Конечно, главное — “хлебушком”, то есть зерновыми, в первую очередь. На следующий день, запаситесь набором по 10-20 семян следующих рекомендуемых нами культур: пшеница(главная культура), овес, ячмень, кукуруза, просо, подсолнечник, гречиха, рис, горох, фасоль. Объявите, что сегодня будете “играть в Мичурина”. Чтобы “посевная кампания” не затянулась, можно ограничиться пшеницей и двумя-тремя другими злаковыми, которые вы купите в магазине или на рынке, или взять взаймы “с отдачей после получения урожая” у соседей или местных жителей. Я вместе с дочкой, которой исполнилось 2,5 года, сразу засеял почти все 10 культур, но она к тому времени уже считала до ста, в частности, знала все дни календаря, который отмечала ежедневно. Другое дело, как это будет всходить и что вырастет.

В каждую клетку взрыхлив, посадите имеющиеся у вас семена растений. Я рекомендую обычно сажать по пять семян — по числу пальцев на руке — после посевной ваш двух-трехлетний ребенок точно будет считать почти как нынешние первоклассники. А если ваш ребенок — школьник, то у него появятся ухватки заправского агронома. Малыш будет немедленно повторять показанные вами операции — хвалите его, своего “маленького мичуринца”. Таким образом, у вас получится десять засеянных горизонтальных групп из 10 полей, размером по одному дециметру каждое.

Примечание. Количество полей можно, разумеется, уменьшить или увеличить, в зависимости от ваших желаний, но ребенку нужно показать арифметический десятеричный счет в действии, на практике. А нумерация полей вам пригодится в дальнейшем зимой, при освоении игры в шахматы, играх “на глобусе”… Научившийся создавать и засевать поля еще до школы, будет уметь делать это всю жизнь.

Можно использовать и другие культуры — но перечисленные злаки я рекомендую в первую очередь, потому, что игра позволяет получить исходные фактические данные и представления об основах экономического развития страны. Таков главный развивающий элемент игры.

6. “Идем поливать и пропалывать ниву”. Это, собственно, и есть “игра в фермера”. Каждую следующую прогулку начинайте с полива нивы, запасая воду в детской игрушечной лейке или в ведерке. Появившиеся на ниве сорняки удаляйте, и если есть желание, записывайте их названия и количества в тетрать — полевой дневник. Можно измерять и записывать рост проросших растений.

7. Когда через месяц-другой у вас начнут “созревать хлеба”, объявите “игру в уборку урожая”, и пересчитайте количество зерен или плодов, которые дало вам каждое растение по мере созревания. Теперь ваш малыш будет знать, сколько зерен дает каждый квадратный дециметр “нивы”. Записывайте все шаги и результаты вашей “земледеятельности” в самодельный “журнал полевых работ”.

Эта игра позволит словно под микроскопом увидеть всю экономику в целом и уже в раннем возрасте сформировать ее “опорный образ”. На всю жизнь у вашего ребенка не останется серьезных секретов в этой области. А ведь именно к этому долгие годы стремится научить школа и институты.

Посмотрим, например, сколько интересных развивающих выводов вы получите по результатам уборки урожая пшеницы — главной культуры, на которой держится экономика России.

Во первых, вы сможете с ребенком посчитать, сколько полей нужно засеять, чтобы хватило “хлебушка”, например, маме или папе на целый год. Малыш немедленно спросит, а сколько нужно “зернушек” для бабушки, для него самого и т.д. Более подробные детали расчетов каждый сможет придумать сам.

Так, долгими осенними вечерами вы, вспоминая “лето красное” и открывая ваш дневник или журнал, путем умножения или сложения, постепенно сосчитаете, каких размеров должна быть нива для того, чтобы прокормить все семьи вашей лестничной площадки, подъезда, дома, города… Для этого достаточно знать или принять, что на изготовление одного грамма хлеба требуется примерно десять зерен пшеницы. Когда вы доберетесь до расчетов будущего урожая на всю страну, это уже будет игра в “Министра сельского хозяйства”. Ребенок, сосчитавший, сколько полей нужно засеять, чтобы прокормить семью, будет всегда знать, что нужно для того, чтобы прокормить страну.